ది మాధ్యమిక విద్య యొక్క స్తంభాలలో ఒకటి అధికారిక విద్య దాని పూర్వీకులతో పాటు: శిశు మరియు ప్రాథమిక విద్య, మరియు అనుసరించేది, ది కళాశాల లేదా ఉన్నత విద్య.
ప్రాథమిక మరియు విశ్వవిద్యాలయానికి ముందు విద్యా స్థాయి మరియు వారి వృత్తిపరమైన భవిష్యత్తు కోసం విద్యార్థిని సిద్ధం చేయడం దీని లక్ష్యం
ఎందుకంటే ఇది మేము చెప్పినట్లుగా, అధ్యయనాల స్థాయి నుండి వెంటనే విశ్వవిద్యాలయం, ఉన్నత పాఠశాల, అని కూడా పిలుస్తారు మధ్య పాఠశాలదీని లక్ష్యం విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడం, తద్వారా వారు సమస్యలు లేకుండా విశ్వవిద్యాలయాన్ని యాక్సెస్ చేయగలరు, ఇది ఖచ్చితంగా ప్రతి ఒక్కరూ ఎంచుకున్న వృత్తిపరమైన కార్యాచరణను సిద్ధం చేసి అభివృద్ధి చేసే ఉదాహరణ.
కానీ విద్యార్థి విశ్వవిద్యాలయ వృత్తిని కొనసాగించాలా వద్దా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా మాధ్యమిక విద్యకు కూడా లక్ష్యం ఉంది, కౌమారదశకు వివిధ సమస్యలు, అంశాలలో శిక్షణ ఇవ్వడం, అతనికి విలువలు మరియు నైపుణ్యాలను నేర్పడం, తద్వారా అతను తనకు చెందిన సమాజంలో లేదా సమాజంలో అనుగుణంగా పనిచేయగలడు..
సాధారణ లక్షణాలు
అంటే, సెకండరీ స్కూల్ విద్యార్థికి తప్పనిసరిగా సాధారణ మరియు ప్రాథమిక జ్ఞానాన్ని అందించాలి, అది ప్రాథమిక కంటెంట్‌పై ఆధారపడి మరింత అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు ప్రాథమిక వయస్సులో సమీకరించడం కష్టంగా మారే ఇతర సంక్లిష్ట అంశాలను కవర్ చేస్తుంది.
సెకండరీ విద్య, గ్రహం యొక్క దాదాపు ప్రతి భాగంలో, మధ్య హాజరవుతారు 13 మరియు 18 సంవత్సరాలు మరియు ఐదు సంవత్సరాల పాటు కొనసాగుతుంది.
మరోవైపు, వంటి మార్గదర్శకాలు ఉన్నాయి బ్యాచిలర్, వాణిజ్య మరియు సాంకేతిక, విద్యార్థి తమ వృత్తిని బట్టి ఎంచుకోగలుగుతారు.
ప్రపంచవ్యాప్తంగా హైస్కూల్ హాజరు ఆచరణాత్మకంగా తప్పనిసరి మరియు శనివారాలు, ఆదివారాలు మరియు సెలవులు మినహా విద్యార్థి తప్పనిసరిగా ప్రతిరోజూ హాజరు కావాలి.
ఇంతలో, సంవత్సరం లేదా గ్రేడ్ యొక్క ఉత్తీర్ణతను పొందేందుకు, విద్యార్థి తప్పనిసరిగా ఉత్తీర్ణత మరియు అధ్యయన కార్యక్రమంలో చేర్చబడిన అన్ని సబ్జెక్టుల హాజరును పూర్తి చేయాలి.
మౌఖిక లేదా వ్రాతపూర్వక మూల్యాంకనం అనేది శిక్షణా ప్రక్రియ యొక్క ప్రభావాన్ని విశ్వసనీయంగా ధృవీకరించడానికి ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించే పొడిగించిన పద్ధతి.
ఇటీవలి సంవత్సరాలలో మరియు సమాజంలో కొత్త సాంకేతికతలు అనుభవించిన అసాధారణ పురోగతి యొక్క పర్యవసానంగా, సెకండరీ పాఠశాలలు వాటి వ్యాప్తి మరియు అభ్యాసంపై ప్రత్యేక దృష్టి పెడుతుంది, అటువంటి ప్రాథమిక విషయాలను స్పష్టంగా నిర్లక్ష్యం చేయకుండా: గణితం, సాహిత్యం, భాష, రసాయన శాస్త్రం, భౌతిక శాస్త్రం, చరిత్ర, భూగోళశాస్త్రం, మిగిలిన వాటిలో.
వృత్తిపరమైన భవిష్యత్తులో మాధ్యమిక విద్య యొక్క ఔచిత్యం
ప్రాథమిక విద్యను విజయవంతంగా పూర్తి చేసిన విద్యార్థులు మాధ్యమిక పాఠశాలలో కొనసాగడం చాలా ముఖ్యం, ప్రత్యేకించి అది తగిన ప్రిపరేషన్‌తో ఉన్నత విద్యను పొందేందుకు వీలు కల్పిస్తుంది మరియు అది చదువుతున్న జీవిత దశలో ఇది ఉత్పత్తి చేస్తోంది. వ్యక్తి యొక్క వ్యక్తిత్వ వికాసం మరియు ఈ ఎదుగుదల మరియు యుక్తవయస్సుకు వెళ్లే ప్రక్రియ వ్యక్తికి ఎలా అందించాలో పాఠశాలకు తెలిసిన నియంత్రణ మరియు అభ్యాసం యొక్క చట్రంలో సంభవిస్తుంది.
మరోవైపు, జీవితంలో ఈ సమయంలో ఆసక్తులు మరియు వృత్తుల ఎంపిక లేదా భవిష్యత్తు నిపుణుల యొక్క ప్రధాన నిర్వచనాలు ఉత్పత్తి చేయబడతాయి మరియు ఈ సమయంలో సెకండరీ విద్య విద్యార్థికి నిర్దిష్ట జ్ఞాన సముపార్జన మరియు నైపుణ్యం అభివృద్ధి ద్వారా ఎక్కువ ఖచ్చితత్వాన్ని సాధించడానికి వివిధ ఎంపికలను అందిస్తుంది.
కాబట్టి, సెకండరీ విద్య తప్పనిసరిగా కుటుంబం ద్వారా మరియు విలువైన పౌరులను ఏర్పరచాలనుకునే మరియు వారి పరిపక్వత సమయంలో పని జీవితంలో విజయవంతంగా అభివృద్ధి చెందాలని కోరుకునే దేశ అధికారులు కూడా ప్రోత్సహించాలి.
కొన్ని అభివృద్ధి చెందని దేశాలలో, దురదృష్టవశాత్తు, పాఠశాల డ్రాపౌట్‌లు చాలా ఎక్కువగా ఉన్నాయి, ప్రత్యేకించి అత్యంత అణగారిన సామాజిక సమూహాలలో వారి కుటుంబాలు పాఠశాలలో కొనసాగడానికి ప్రేరేపించే మద్దతు మరియు ప్రోత్సాహాన్ని కనుగొనలేక పోతున్నాయి. వారికి కొత్త పాఠశాల, మంచి భవిష్యత్తు; లేదా చాలా మంది యువకులు, వారు బాధపడుతున్న ఆర్థిక అవసరాలను ఎదుర్కొంటున్నందున, పనికి వెళ్లవలసి ఉంటుంది మరియు పాఠశాలను పక్కన పెట్టాలి.
అత్యంత సంపన్నమైన తరగతులలో మరియు తక్కువ తరగతులలో పాఠశాల విషయాలపై ఆసక్తి లేకపోవడం వల్ల డ్రాపౌట్ ఉందని మేము విస్మరించలేము.
ఈ కోణంలో, ఈ నిర్దిష్ట సమస్యను పరిష్కరించే విద్యపై ప్రభుత్వ విధానాలను ప్రభుత్వాలు రూపొందించడం ముఖ్యం, ప్రస్తుత కాలానికి అనుగుణంగా విద్యా ప్రతిపాదనలతో విద్యార్థులను ప్రోత్సహిస్తుంది, చాలా సార్లు కరస్పాండెన్స్ లేకపోవడం, పాత కంటెంట్ యొక్క అవగాహన, ఇది యువకులను చేయనివ్వదు. కట్టుబడి లేదా ఆసక్తి.
