ది సైకోపెడాగోజీ మనస్తత్వ శాస్త్రంలోని క్రమశిక్షణ అనేది విద్యా చట్రంలో వ్యక్తుల ప్రవర్తన మరియు మానసిక దృగ్విషయాలను పరిష్కరించడంలో వ్యవహరిస్తుంది.
అభ్యాసంలో మెరుగుదలలను సాధించడానికి విద్యా సందర్భంలో ప్రవర్తనలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం, గుర్తించడం మరియు చికిత్స చేయడం వంటి మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క విభాగం
విద్యా ప్రక్రియలో జోక్యం చేసుకునే సందేశాత్మక మరియు బోధనా పద్ధతులలో మెరుగుదలలను సాధించడం దీని లక్ష్యం.
ఇది వ్యక్తిగత వ్యక్తిపై దృష్టి పెడుతుంది, కానీ పర్యావరణం మరియు పరిసరాలపై కూడా దృష్టి పెడుతుంది
అందుకే సైకోపెడాగోజీ అధ్యయనం చేసే వ్యక్తిపై దృష్టి పెడుతుంది కానీ వారి పర్యావరణంపై కూడా దృష్టి పెడుతుంది, ఎందుకంటే ఇది ప్రక్రియ యొక్క విజయం మరియు వైఫల్యం రెండింటిలోనూ ఇది ప్రాథమికంగా పరిగణించబడుతుంది.
ఎల్లప్పుడూ, ఈ ప్రత్యేకత యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యం అతను హాజరయ్యే విద్యా రంగంలో వ్యక్తి యొక్క సంతృప్తికరమైన అభివృద్ధి.
సైకోపెడాగోజీ యొక్క ప్రాధమిక చర్యా రంగం విద్యాపరమైనది అయినప్పటికీ, ఇది పని, కుటుంబం, వ్యాపారం, శిక్షణా సందర్భాలలో, ఇతరులలో కూడా దాని చర్యను అమలు చేస్తుంది.
అతను తన వృత్తిపరమైన దృక్పథాన్ని దగ్గరగా తీసుకురావడానికి మరియు ఒక విద్యార్థి ఎదుర్కొంటున్న సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అతను జోక్యం చేసుకోవలసిన వాస్తవాలు మరియు పరిస్థితులు వైవిధ్యభరితంగా ఉంటాయి.
ఎప్పుడు మరియు ఎలా జోక్యం చేసుకుంటుంది
తల్లిదండ్రుల మార్గదర్శకాలలో తల్లిదండ్రుల మార్గదర్శకత్వం, అభ్యాస వైకల్యాలు ఉన్న విద్యార్థిని ఎలా సంప్రదించాలి, సంఘవిద్రోహ ప్రవర్తనల నివారణ, తరగతి గదిలో సహచరుల మధ్య లేదా ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య ఏర్పడే వివాదాల పరిష్కారం, అభ్యాస విలువలు, ఆప్టిట్యూడ్ మరియు ఏదైనా కార్యాచరణలో ఉపాధ్యాయులు మార్గనిర్దేశం చేయవచ్చు. అది విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రణాళిక మరియు పరివర్తనతో ముడిపడి ఉంటుంది.
కానీ నిస్సందేహంగా ఈ క్రమశిక్షణ జోక్యం చేసుకునే అత్యంత పునరావృత చర్య ఏమిటంటే, అభ్యాస సమస్యలు ఉన్న పిల్లలను లేదా యువకులను తిరిగి కలపడానికి సలహాలను అందించడం.
కుటుంబ సమస్యలు, కంటెంట్‌పై ఆసక్తి మరియు ప్రేరణ లేకపోవడం, శారీరక రుగ్మత కారణంగా అభిజ్ఞా అపరిపక్వత, సామాజిక సమస్యలు, చాలా తరచుగా ఉండే వాటిలో: ఈ సమస్యను ఉత్పన్నమయ్యే కారణాలను పరిశోధించడంలో ఇది వ్యవహరిస్తుంది, వాటిలో మనం లెక్కించవచ్చు.
ఇంతలో, సమస్యను గుర్తించిన తర్వాత, వారు తప్పనిసరిగా ఆ బిడ్డ లేదా యువకుడి సమస్యను పునరావాసం కల్పించడానికి చికిత్సను నిర్వహించాలి మరియు అమలు చేయాలి మరియు దానిని క్లాస్‌రూమ్‌లో కంప్లైంట్ పద్ధతిలో అభివృద్ధి చేయవచ్చు.
వాస్తవానికి, ప్రతి వ్యక్తికి చికిత్స రూపకల్పన చేసేటప్పుడు పరిగణనలోకి తీసుకోవలసిన చాలా వ్యక్తిగత లక్షణాలు ఉన్నాయి, మనమందరం ఒకేలా ఉండము మరియు ఉదాహరణకు, ఒక వ్యక్తిలో ఉపయోగించే ప్రక్రియ చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది, కానీ మరొకరిలో అస్సలు కాదు. .
బాల్యం మరియు యుక్తవయస్సు అనేది ఒక వ్యక్తి జీవితంలో రెండు కీలకమైన దశలు, దీనిలో చాలా సంబంధిత శారీరక మరియు మానసిక మార్పులు సంభవిస్తాయి, ముఖ్యంగా రెండవది, ఆపై వారి పునర్నిర్మాణ ప్రణాళికలను నిర్వహించేటప్పుడు సైకోపెడాగోజీ వాటిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం చాలా ముఖ్యం, జీవశాస్త్రాన్ని వేరు చేస్తుంది. , పర్యావరణ మరియు సామాజిక సమస్యలు.
అదనంగా, మానసిక అధ్యాపకశాస్త్రం తప్పనిసరిగా అది ప్రసంగించే విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులకు మద్దతు ఇవ్వాలి, ఎందుకంటే వారు తమ పిల్లలు విద్యా ప్రక్రియలో చూపే సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సమాచారం మరియు సాధనాలను కూడా డిమాండ్ చేస్తారు.
దీని పని మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ఇతర ప్రత్యేకతలతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉందని గమనించాలి, అటువంటిది మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు పరిణామాత్మక మనస్తత్వశాస్త్రం నేర్చుకోవడం, ఇతరులలో, మరియు ఇది వంటి అంశాలు మరియు సమస్యలపై ముఖ్యమైన ప్రభావాన్ని చూపే ఫీల్డ్ కూడా: ప్రత్యేక విద్య, పాఠ్య ప్రణాళిక రూపకల్పన, విద్యా విధానం, విద్యా చికిత్సలు, మిగిలిన వాటిలో.
ఇప్పుడు, సైకోపెడాగోజీ విప్పే అన్ని చర్యలలో, అంటే, ఉపదేశ పద్దతుల అమలులో, అది తన కార్యాచరణను నిర్దేశించే ప్రజలచే అందించబడిన వైవిధ్యాన్ని మరియు విద్యార్థుల ప్రత్యేక అవసరాలను కూడా పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.
మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఈ శాఖకు అంకితమైన ప్రొఫెషనల్‌ని అంటారు సైకోపెడాగోగ్ మరియు అభ్యాస ప్రక్రియలో విద్యార్థులను మార్గనిర్దేశం చేయడం మరియు ప్రోత్సహించడం వంటి కష్టమైన మరియు సంక్లిష్టమైన పని వారి చేతుల్లో ఉంటుంది, కానీ సమస్యలను గుర్తించడం, వాటిని గుర్తించడం మరియు వాటిని అధిగమించడానికి ప్రణాళికను రూపొందించడం మరియు ఈ విధంగా విద్యార్థి విద్యా లక్ష్యాన్ని సంతృప్తికరంగా నెరవేర్చగలడు.
మనస్తత్వవేత్త జీన్ పియాజెట్ యొక్క సహకారం
ది ఫ్రెంచ్ మనస్తత్వవేత్త జీన్ విలియం ఫ్రిట్జ్ పియాజెట్, నిర్మాణాత్మక ధోరణిలో, నిస్సందేహంగా ఒకటి బాల్యంపై తన పరిశోధన తర్వాత అతను చేసిన సహకారానికి కృతజ్ఞతలు తెలిపే విషయం.
అతని సిద్ధాంతాలు సమీకరణ మరియు వసతి.
మొదటిది పిల్లవాడు వస్తువులు లేదా సంఘటనలను ఇప్పటికే స్థాపించబడిన అభిజ్ఞాత్మక నిర్మాణానికి అంతర్గతీకరిస్తాడని నిర్ధారిస్తుంది, రెండవది కొత్త వస్తువులు లేదా సంఘటనలను రూపొందించే ఉద్దేశ్యంతో పైన పేర్కొన్న అభిజ్ఞా నిర్మాణాన్ని సవరించడాన్ని సూచిస్తుంది.
