బోధనా ప్రక్రియలో తగిన క్రమం ఉండేలా అన్ని పాఠశాలలకు నియమాల శ్రేణి అవసరం. ఈ నిబంధనలు పాఠశాల నియంత్రణలో పొందుపరచబడ్డాయి.
ఏదైనా పాఠశాల నియంత్రణ యొక్క ప్రాథమిక ఆలోచన ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల ప్రవర్తనకు సంబంధించి అనుమతించబడిన మరియు అన్నింటికంటే నిషేధించబడిన వాటిని స్థాపించడం.
సంఘం యొక్క సరైన పనితీరుకు ఆధారం
పాఠశాల నియంత్రణ అనేది మొత్తం విద్యా సంఘం యొక్క ప్రవర్తనను నియంత్రించే అంతర్గత పాలన ఏమిటో వివరంగా పేర్కొనే పత్రం. ఈ రకమైన పత్రంలో సాధారణంగా చేర్చబడిన అంశాల శ్రేణి ఉన్నాయి: స్థాపించబడిన షెడ్యూల్‌లకు గౌరవం, ఏ ప్రవర్తనలు ఆమోదయోగ్యం కాదు మరియు వాటి సంబంధిత ఆంక్షలు, పరిశుభ్రత నియమాలు, అలాగే ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య సంబంధాలలో సాధారణ ప్రవర్తన మార్గదర్శకాలు.
పాఠశాల నియంత్రణ యొక్క ఉద్దేశ్యం
పాఠశాల నియంత్రణ అనేది కేవలం నిషేధాల సమితి కాదు కానీ తప్పనిసరిగా విద్యా మరియు శిక్షణ ప్రయోజనం కలిగి ఉండాలి. ఈ కారణంగా, ఒక ఉపాధ్యాయుడు దాని అర్థాన్ని వివరించే విధంగా విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా నిబంధనలను తెలుసుకోవాలి. నియంత్రణ సానుకూలంగా ఉందని మరియు ఇది మంజూరు చేసే పాలన కాదని విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవాలి.
పాఠశాల నిబంధనలను గౌరవించడం అనేది వ్యక్తిగత ప్రవర్తనలో నైతిక పరిమితులను ఊహించడం. పరిమితులను ఉల్లంఘించినా లేదా గౌరవించకపోయినా, అనుసరించాల్సిన పరిణామాలు ఉన్నాయి. నిబంధనలను పాటించడంలో వైఫల్యం అంటే అనేక ఇబ్బందులతో కూడిన విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు విలువలు లేని విద్య. ఏదైనా సందర్భంలో, ఈ రకమైన నియంత్రణ విద్యార్థుల వయస్సుకు అనుగుణంగా ఉండాలి, ఎందుకంటే నియమాన్ని గౌరవించాలనే ఆలోచన 15 సంవత్సరాల కంటే 6 సంవత్సరాలలో చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది.
సమయం మార్పులు, విద్య, గౌరవం మరియు హక్కుల భావనలలో పరిణామం
చరిత్రలో, పాఠశాల నిబంధనలు మారాయి. గతంలో, శారీరక దండన మరియు కఠినమైన క్రమశిక్షణ సర్వసాధారణం, మరియు నేడు నియమాలు అవాంఛనీయ పరిస్థితులను నివారించడానికి ప్రయత్నిస్తాయి (ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయులను వేధించడం లేదా అగౌరవపరచడం).
సామాజిక దృక్కోణం నుండి, పాఠశాల నియంత్రణ రకం ఎలా ఉండాలనే దానిపై చర్చ జరుగుతోంది. ఒకటి రెండు స్థానాల గురించి మాట్లాడవచ్చు. నిబంధనలు దాని కంటెంట్‌లో మరియు దాని అప్లికేషన్‌లో ఖచ్చితంగా ఉండాలని కొందరు వాదించారు. దీనికి విరుద్ధంగా, నిబంధనలు అనువైనవిగా ఉండాలని మరియు వాటి ఆచరణాత్మక అనువర్తనం ప్రతి విద్యా సందర్భం యొక్క పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఉండాలని ఇతరులు భావిస్తారు.
పర్యవసానంగా, పాఠశాల నిబంధనలకు అనుసంధానించబడిన రెండు విద్యా పద్ధతులు ఉన్నాయి. కఠినమైనది మంజూరు చేసే అంశాలను నొక్కి చెబుతుంది మరియు అత్యంత అనుమతించదగినది నిషేధం యొక్క ఆలోచనను నివారణ మరియు సంభాషణ ద్వారా భర్తీ చేయాలని భావిస్తుంది.
